[讨论]教师的真实内心世界！

爱如流水

现在基本农村小学在天台应该很少了吧~楼主不至于是偏远山区的小学教师吧

xiaogui

怎么说今儿个也是人家的节日吧,大家祝我们的园丁节日快乐吧,

爱如流水

楼主！节日快乐~~不要多想了！顺其自然啊！

翩翩美少年

刚才那位朋友绝对属于以偏盖全，果真那样，在下愿意与他交换职业,白分百

xiaogui

说谁呢,天天

翩翩美少年

第二，大学教师之间的贫富悬殊持续升温。在中国各阶层中，贫富悬殊是一个普遍现象，但作为一个仅仅以教书育人为基本谋生方式的教师，为个人经济利益而不择手段，那就显得有点不务正业了。打着专家、学者和高级知识分子的幌子，以卖弄权威、弄虚作假为第二职业的大学教师是有一定比例的。这行为就不仅仅是为了生存了，因为生存的根本目的不是为了奢侈。另一部分安于现状或者本身过于清高的大学教师，就只能守住清贫“苟活”一生了。从这个现象中，我们看到了浮躁、迂腐和执著并行于大学教师的内心世界里。同样的教师，不同的活法。因此，规范大学教师的行为和教学风气，应该是一个势在必行的教改任务。

翩翩美少年

第三，中学教师的情绪化教学风气没有消除。中学阶段是学生的人生十字路口，向左走还是向右走，得体的教育方式是非常重要的。在幼稚与成熟的交界点，有无畏的任性，也有强烈的自尊，很多中学教师因为忽略了理解和关爱，而败在了这群孩子的手里。血气方刚、厌世妒俗的情绪用在教育孩子的课堂上，是有损老师尊严的。老师与学生乃至学生家长之间的肢体冲突，每年都在各所中学时有发生，这当然算是中国教育界耻辱的一面。要改善这种局面，中学教师的整体心理素质就有待进一步提高了。

翩翩美少年

第四，小学教师肩负着启蒙教育的重任没有获得足够重视。中国已经逐渐迈进了独生子女二代的时代，单有加减乘除和汉语拼音，是锻造不出优秀国民的。中国小学教师多数一直沿袭着旧时代的教育理念，用远瞻性的眼光来评判，那是失败的。小学教师的知识结构，决定了其作为教育界的边缘群体，这种状况令人担忧。如果我们总以为小学教师是一种轻松得无须技术含量的职业，那真的是可悲的。今年9月开始实施的《新义务教育法》，对于那些处在人生起跑线上的孩子来说，是一场及时雨。只是不知道这场及时雨，能不能给小学教师的成长带来契机。

在2006年还没有过去的时候，我们还不能预测2007年的中国教师将会是一个什么样的面貌。但有一点是确切无疑的，那就是作为一名教师，依然要靠教书这份职业来养活自己，来养活自己的儿女。无论是奢侈还是苟活，都不例外。

翩翩美少年

似的

翩翩美少年

虽然我是一个惯于遗忘的人，很难遇到能令我刻骨铭心的事情，但作为一个对中国教育有些许期待的国民，对年内发生在中国教师身上的几件事，我还是有深刻印象的。第一件是全面清退代课老师事件；第二件是农村女教师进城卖淫事件；第三件是中学教师被家长殴打事件；第四件是严重的教师体罚学生事件；第五件是大学教师街头卖艺事件。这五件事之所以没有在我的记忆里消失，是因为事件触及到了我内心所关注的生存的问题。都说生存是人生第一要素，当第一要素出现危机的时候，首先遭到压迫的就是灵魂了。

教师被人们尊称为“人类灵魂的工程师”，对此，我向来是没有异议的。出于对教师这份职业的崇高敬意，我内心也不想过度宣扬有损于教师高大形象的事件。因此，我在报喜还是报忧的问题上展开了多时的思想争斗。然而，如果要我用捏造的事实来美化教师空虚的心灵，就违背了报告的真实性宗旨了。

回顾2006年中国教师所走过的历程，我们看到了喜也看到了悲，看到了希望也看到了落魄。

第一，城乡差距依然严重。城乡差距这种显而易见的事实似乎一直没有引起有关部门的重视，先天性的差异被人为的经济因素逐步扩大化了。虽然我们偶尔能听到一些有关教育资源合理分配的措施，但总是雷声大雨点小。据相关资料显示，城市教师的人均工资是农村教师的3~5倍，这种状况同样也影响了城乡师资力量合理流向。然而，城市教师丰富的物质生活，并没能保障其身心的愉悦，浓重的物欲气氛压迫着作为教师所应有的宁静心境。错综复杂的社会关系网，紧紧地罩在教师那纯洁的头颅上，这当然无助于教师队伍的良性发展。至于农村教师，就更加地显得窘迫。那点微薄的工资，连为了生存而生存都难以维持，不知道如何可以全心地去发挥作为一个教师的基本技能。求生的本能就难免不迫使一具肉体走向堕落了。

翩翩美少年

五、能有出色的学生与出色的同事

义务教育在农村一个令人担忧的副产品是学生素质的下降，很多的学生连基本的加减乘除都不会就直接送到初中，没有合理的考核制度可以说是一个重要的原因。我就曾经遇到几个连名字都写不好的初一学生，写一篇文章找不到一句通顺的话。或许有的人认为这是夸张的说法，但实事的确没有任何出入。像这样的情况，又怎么能用“没有无能的学生，只有无能的教师”来诠释呢？巧妇难为无米之炊，我希望，给我这个拙劣的厨师的不是霉米烂米。

衡量一个教师教学成绩的一个重要的依据是中考成绩，而中考成绩的核心是考取重点高中人数的比例。人的智力是有差别的，至少有的人就善于记忆或者计算，而考试仅仅考核的是人的记忆与计算的能力。那么，学生中这种人才的多少是决定你教绩好坏的关键。为了自己的饭碗，为了自己的名誉，我祈祷，上苍能眷顾我，多给我几个“聪明”的学生！

而一个班级的成绩，不仅仅取决于个人的努力，还需要搭档的同事共同的协调与努力。出色的同事，是出色教绩不可或缺的，是工作快乐的源泉。噫，微斯人，吾谁与归？

翩翩美少年

二、能体现自己的特色

如果一个教师能够按自己的理想进行自己的教学，体现自己的特色，那么我觉得应该是一种幸福。

可在现实之中我们没有这种权力。

教育局需要统考、联考、中考高考、检查作为自己工作的证明，学校需要升学率作为自己的牌坊，老师需要升学率作为自己能力的证明，家长需要孩子升入更好的学校读书，所以，我们每一个教师只能是这个庞大升学机器的一个零件，没有别的可能。

那么，教师就只能用尽所有的手段来引诱或者强迫学生进入夺取锦旗的赛场，进入追求升学的屠场。在用升学率与统考成绩作为考核一个教师是否合格的体制之下，学生不再是学生，而是教师手中的工具，成为角斗场中悲哀的角斗士。在体制没有改变之前，他们只能有两种命运：杀与被杀。

我也想跟他们坐在一起，与他们交流我们的快乐与体会；我也想让他们能坐在一起辩论，锻炼出出色的口才；我也想带着他们徜徉在文学与历史的大海，分享那些睿智之士不世英雄的快乐与悲哀；我也想带着他们游山玩水，听他们自由的歌唱……

但是，当看到其他班的羊儿被圈在教室里读书，听到他们吟诵的声音如同庙里的佛乐，我怎么敢拿这些孩子的前途与我的工作博彩呢？

翩翩美少年

三、能有统一的考核标准

考核一个教师的教学成绩，我们从来就没有制定过统一的标准，也正是这个原因，各级学校把统考成绩与中考或者高考成绩作为考核的核心，也就合理合法了。更为麻烦的是，即使是把统考、中考的成绩作为考核的标准，也没有固定的计算方法。这样，每更换一个校长，就可能出现一种新的考核方法，让我们无所适从，制定考核方法的人，也千方百计使考核制度有利于自己的实际而不是全体教师的实际，必然有一定缺陷的制度也就成为一部分人愚弄另一部分人的工具。

作为学校制度，特别是教师的考核制度，牵涉到千千万万人的利益，牵引着教育发展的方向，就这样形同儿戏，这不能不说是中国教育的悲哀。教师手中，只有非常抽象的法律与不合理的制度，没有了合理合法维护自己利益、维护个性教学权力的工具，也就沦为砧板上的鱼肉，任人宰割。

没有能力维护自己利益的教师，又有什么能力来更正教育的方向？我期盼有合理统一的考核标准，也就不足为奇。

翩翩美少年

四、能有较为丰厚的收入

教师先是人然后才是教师，我这个俗人也不例外。

是人就要吃饭穿衣，是人就要养家糊口，教师往往被赋予神圣的职责却没有给予神圣的权利，被推上神圣的祭台却没有像样的香火，这也就注定了教师今日的困窘与尴尬。一套赖以安生立命的住房，从十几万到几十万，这不是我们这些月收入千余的穷教师所能负担的。而看到打工的农村人每年都能拿个几万回家，当看到自己昔日的同学坐着公车吃着公餐乃至于睡着公房嫖着公娼的时候，再心静如水的圣人都难以平衡了，孔子没有吃到祭肉都恼羞成怒，何况是我们这些凡人呢？于是乎有了经商的教师、兼职的教师、补课的教师，即使是三令五申也不能禁止，因为几千块钱就是难以抵挡的诱惑，就像饿急的马儿有机会要偷嘴是同样的道理。不要说局长，就是换个乡长，在简陋的教室挥汗如雨来博取那几千块钱，他也决不愿意甚至于不屑。

　如果有什么不能出卖，那就是我的亲人与亲情，为了我的父母妻子未来的生活能自给有余，我希望能把自己卖个稍好的价格。

xiaogui

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风一样的青蛙

下了,不谈钱了,伤心!