如果各种形态的收入都纳入收入的范畴,教师无疑是低收入阶层。《参考消息》有一则数据可以作为证明:年收入在四万以上的中国“中产阶级”人数为6.5亿。我是中教一级,年收入不超过1.7万元,那么中二、中三的收入则更低,这是中部的安徽省;在沿海地区,教师的月收入能达到5000,也绝对是当地的高薪(我有很多“下海”的同事都低于这个数目),也就是说,他们的年收入超过四万的人数极少。从整体人数来说,我们这些教师,,不仅不属于那个6.5亿的范畴,更有可能的是,收入的绝对数字排名在十亿开外。很不幸,我这个初中教师属于低收入人群这个少数。 当穷人有穷人的快乐,穷人有穷人的期盼,我这个穷人的期盼是什么呢? 期盼自由与单纯 或许最初选择教师这个职业最大的原因是这个职业的单纯与自由。我不希望我的生活与工作被过多的干涉,我不喜欢被呼来喝去,我更讨厌溜须拍马与流言的满城风雨。教师这个职业,没有更多的权利争夺,没有多少利益冲突,只要投入自己的热情与精力,就可以培养出超过自己的学生,就可以赢得家长与社会的尊重,这是我投身这个职业时的看法,或许也有一些向往教师这个职业的人有同样的心态。 我现在发现我错的厉害。 为了评职称增加工资,同事之间勾心斗角,甚至为了一个不能增加工资的“优”,可以与同事反目成仇。 评一个“优”可以增加职称评定的把握性,职称上升一级,工资可以上涨几十块钱。每个月几十块钱就是同事间感情的价格!每在这个时候,看到他们吵得面红耳赤,总会有一种莫名的悲哀泛上我的心头:没有文化的人在大多时候比文化人粗鲁,没有骨气的文化人却比所有的其他人来得更加卑鄙与龌龊,或许就是因为他们有更加恶毒与卑鄙的能力。 利用职称评定与教学的物质奖励来统治学校,也就成为校长维持个人的绝对权力的最佳手段,如果再加上调动与升迁的权力,那就是教育局各位领导发财致富的不二法门。学校领导要升迁,那就要拍好送好上级领导;教师要升迁调动,那就要拍好送好校长。我相信,这种脓水横流的局面,绝对不仅仅出现在我们一地。腐败就像禽流感,传染性极强。 而在学校之中,校长利用副校长、各处处长、年级组长、班主任,对全校分而治之,没有几个人敢多说一个“不”字,得罪了校长,那么评优晋级都会与你无缘,甚至你手上的饭碗都有端不稳的可能,甚至一个年级组长,都可以趾高气扬、招摇过市。 象牙塔不再自由,不再单纯,不再干净,这是现实。 |