怎么看《天龙八部》进高中语文教材？

阿朦

全日制普通高级中学语文读本(必修)由人民教育出版社去年11月第一次出版，首次选入了王度庐的《卧虎藏龙》和金庸的《天龙八部》两篇武侠小说，分别排在第五课和第六课，并合为一个单元，取名为“神奇武侠”。

吓一跳，发会呆，真有趣，怎么看？

看来，把小说束之高阁，严防孩子染指，这样的年代真的是过去了么

（凑热闹）

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寒冰之恋

天龙八部里也有提到过天台山的。

小盏

我今天也看到这则新闻了。

阿朦

哈。。。知道领头大哥的里面有个特飘逸的和尚。。。便天台特产也

goden001

中国的传奇武侠也是中国优秀文化遗产之一

广受群众的欢迎，我认为早该入课本了

我支持，十分支持

落下的思忆

天知道小孩看了会出现什么后果，，搞不好，，他们想学怎么飞？？？

落下的思忆

要是换做以前的我，，一定要把祥龙18掌学来~

碎马甲

好东西

好东西啊

alangxu

不成熟

弊大于利

个人愚见

snail

我有幸见过金庸先生两面！

其实，金庸的小说写还是很好的！文笔还是不错的！

虽然，讲起话来不怎么样！

墨狼

武侠小说具备诲淫诲盗双重属性----青少年看到金庸小说中的爱情描写，就会模仿，就会早恋，就会上床，就会出现大量“少女妈妈”……会上街做蛊惑仔这个很有前途的职业，会导致社会治安状况恶化……

所谓少不读《水浒》老不读《三国》是也。

天台山户外

水浒、三国我都读了，但是到现在还是一本混在一起的糊涂帐，还没搞清谁是哪本书里的人。

snail

以下是引用天台山户外在2005-3-2 12:29:00的发言： 水浒、三国我都读了，但是到现在还是一本混在一起的糊涂帐，还没搞清谁是哪本书里的人。

晕～

那是你没用心去读！

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TOMA4

好事来的````

阿朦

ＴＯ七楼：现在孩子从小就跟孙悟空打交道，多是没有一定要学着去做神仙的。

ＴＯ八楼，以前的你是什么时候？前年？还是七世前喔！呵。。。

ＴＯ十楼，支持个性见解，有理由更鼓掌！但不定支持观点。

阿朦

ＴＯ十一楼

我也见过，不过是在照片。人不怎么样，但写书还真有点那样。

ＴＯ十二楼

少不读《水浒》老不读《三国》，鲜明观点，论据点点点，有些想不出怎么个掉书袋去跟上一贴，先放着，想好了再跟，也许睡一觉就忘了。

突然再加一段玩着

你干嘛没事吹气？又怎么样？风够大了，你在加速气流。哪又怎么样呢？气流加速了，你忘记了大西洋上海难的惨痛吗？思想有问题。哪又怎么样？喂，美国中情局？我是０１０１号，这里有个人体风暴炸弹，正以每小时三十公里的速度向大西洋靠近，报告完毕。哪又又怎么样？你等着死吧。

ＴＯ十三楼

不专门搞水学，三国研究会的话，搞不清楚最好了，腾出脑袋干别的

冥雨

应该列为课外通俗读物中的一类倒是合理，相比较入了教科书则是极其不合理，不管是其文学审美价值，社会意义以及教育意义等都只能说是一般，同比之下更多的文学的作品比金庸的作品更可入“书”。 从这个事件的发生来看，显然是我们教育责任部门在做秀。但也应该说是教育部门的无奈！我们的教科书已经有N年没有编修了，这其中的原因大是因为我们国家对教育目的的扭曲----一切为了党的“领导”（就这个领导其实意思就是不管如何他说了算，要做倒这个就要统一思想---不可以有其它的合理科学的价值观），于是学生在学校所学到的是虚无的价值观，感受到的是教育为统治服务的虚伪，老师只是工具-----在课堂上违心的讲一大堆GCZY与GCD，（个人认为GCZY思想很“有理”但相对现在社会的发展状况很不“合理”，因此GCZY思想不可以救中国。）再如历史教科书里的抗日战争史，似乎抗日只有共产党才抗日，而且抗日史就区区几页也是极其可耻的！于是学生在学习以后存在着与社会普遍价值观的冲突，这也是为什么很多人觉得学习无用的原因之一...。 个人认为从今天金的作品可入教科书一事，就事件的本身来谈是毫无意义的，但从事件的意义来看则事具有极其大的作用----这应该事教科书或教育改革的真正开始，是一个教育改革的契机也可以说是我们国家教育改革的一个突破口，也是我们国家开始走向理性发展的起端的开始！希望着这会是一个好的结果。所以就其这个积极意义一面来说我们大家是应该支持的！其它的我想我们该予以保留静观其变。 如民主之首先是可以畅所欲言一样，其中必有杂乱但至少是可以表达！ 祝：中国好运！！！！！！！！！！！

阿朦

本人观点：

观点一、教材至少一是思想内容健康，二是语言文字规范，三是适合教学。时代的进步，教材自然也得与时共进。 观点二、教材一直在改版，说明正视到旧教材需改革的问题。进行尝试也不能说就是坏事，支持楼上对此看法，在引发的思考中，更值得深究。 观点三、水浒也算武侠，也有少不读水浒之说，但却是四大名著，其审美价值与文化内涵以外也有其消极方面，选时剔出精华文章，无可厚非。那么现代武侠冠以“通俗文学”是否就一定难登大雅之堂？非也！ 观点四、语文教材对学生的世界、人生观、价值观的教育作用重要，但只是工具性作用。借助于其一，而得三，重不在前而在后。难以否定，少数武侠也有一定文化内涵。 观点五、媒体的过份炒作最有害，不少为标新立异而语出偏激，对师生在一定程度上会起误导作用。入选不代表所有的武侠都是适合学生阅读的，应该有自己的判断能力。

冥雨

就里面的文化内涵来说，个人认为非常值得商榷。
第一是对历史事实的歪曲，这些基本就不多说了实在是难以想象！这样会破坏一个学生的正确历史观！

第二是对文化的歪曲。比如〈易筋经〉明明是明朝我们天台的紫凝道观的紫凝道长编著的中国第一部武学专著！在金的小说里却成了印度传来的少林寺的东西了，而且现在以讹诈讹还真当〈易筋经〉是那么回事了！

第三过分追求社会暴力的合法性，武侠小说力的人物基本没有法律限制，为所欲为根本无视普通民众的生命，而且社会地位的建立大多以暴力为统治的基础。难以想象我们要培养什么样的学生！

第四过分强调专制统治的权威性与合法性，以及对暴力统治的奴性。个人认为国家选择这有着意识形态教育的目的！所以更多是出于统治地位的稳固考虑！
......

向左走

金庸的小说能有那么多人读已经充分证明了这些作品的实力！现在的学生很幸福啊，可以读自己喜欢的语文作品了！丰富教材嘛，有何不可？我就喜欢金的作品，呵呵。